Efektivitas Penggunaan Google Classroom pada Masa Pandemi Covid-19 terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan

  • Usman M Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang
  • Rosmini Rosmini Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang
  • Hartati Hartati Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang
  • Singgih Subiyantoro Universitas Veteran Bangun Nusantara
Keywords: google classroom, pandemi covid-19, hasil belajar, pendidikan kewarganegaraan

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penggunaan Google Classroom terhadap hasil belajar PKn siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Pangsid tahun pelajaran 2021. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu penggunaan media pembelajaran Google Classroom dan hasil belajar pada mata pelajaran PKn.

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode pre-experimental. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Pangsid yang berjumlah 13 orang siswa. Sampel ditarik secara keseluruhan atau menggunakan sampel jenuh. Pengujian dilakukan menggunakan tes uraian sebanyak 10 nomor. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, dokumentasi dan kuesioner.

Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest lebih tinggi yaitu 80 sedangkan hasil pretest yaitu 60, adapun hasil persentase keseluruhan siswa yang memenuhi standar KKM yaitu 92,3%, atau dari 13 orang siswa, 12 orang yang mendapatkan nilai di atas 70 KKM.

Indikator efektivitas pada penelitian ini didasarkan pada teori Slavin dalam (Afriliani, 2019). Terdapat empat indikator yang dapat digunakan untuk mengukur keefektifan pembelajaran yaitu; kualitas pembelajaran, tingkat pembelajaran yang sesuai, intensif, dan waktu. Setelah mengumpulkan data, peneliti menganalisa dan menemukan bahwa semua indikator efektivitas telah terlaksana dan dicapai dalam penelitian serta memberikan efek kepada penggunaan  Google Classroom terhadap hasil belajar PKn siswa kelas XI IPA SMA  Muhammadiyah Pangsid.

Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan bahwa metode pembelajaran berbasis Google Classroom efektif terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian peneliti menyarankan kepada pihak sekolah hendaknya memberikan dukungan pada penggunaan metode pembelajaran berbasis Google Classroom dalam proses belajar mengajar.

 

References

Sugiyono, Prof. Dr. 2016. “Metode Penelitian Manajemen Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi (Mixed Method), Penelitian Tindakan (Action Resears) dan Penelitian Evaluasi.” Bandung: Alfa Beta(1–108).
Afrianti, Wahyuni Eka. 2018. “Penerapan Google Classroom dalam Pembelajaran Akutansi.” 1–122.
Afriliani, Nurish Shabacha. 2019. “Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) pada Materi Pokok Uang Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Soko.” Journal of Chemical Information and Modeling 53(9):1689–99.
Andriyani, Ufi Nurul. 2016. “Penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di Madrasah Ibtidaiyah Nurussalam Sidogede Kecamatan Belitang Kabupaten Oku Timur.”
Aulia, Dewi. 2019. “Implementasi Penggunaan Media Display Classroom dalam Pembelajaran Geografi Materi Pokok Penginderaan Jauh Kelas X II SMA Negeri 2 Kota Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019.”
Dr. Usiono, MA. 2017. “Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan.” Journal 2(1):23–33.
Famukhit, M. L. 2020. “Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Daring Online pada Program Studi Pendidikan Informatika SKIP PGRI Pacitan.” Jurnal Penelitian Pendidikan.
Iftakhar, Shampa. 2016. “Google Classroom: What Works and How?” 3:12–18.
Nurgiansah, T. Heru. 2019. “Pemutakhiran Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan di Era Revolusi Industri 4.0.” Prosiding Seminar Kewarganegaraan Universitas Negeri Medan 1(1):95–102.
S., SUPARDI U. 2015. “Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Interaksi Tes Formatif Uraian dan Kecerdasan Emosional.” Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA 3(2):78–96.
Sirojuddin, Abud. 2020. “Pengaruh Pembelajaran Blended Learning Menggunakan Aplikasi Google Classroom di Masa Pandemi Covid 19 terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 7 Muaro Jambi.” 2507(1):1–9.
UU RI, NO.20, 2003, Pasal. .. 2003. “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.” 60(1):147–73.
Wicaksono, Lucky Eko Prasetyo. 2018. “Efektivitas Pemanfaatan Media Power Point dan Media Poster dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas 8 SMP Muhammadiyah 1 Mlati.” 2:227–49.
Wiguna, Sonalita. 2018. “Efektivitas Learning Management System Edmodo Berbasis Smartphone pada Hasil Belajar Siswa.”
Durahman, Durahman. 2020. “Pemanfaatan Google Classroom sebagai Multimedia Pembelajaran bagi Guru Madrasah pada Diklat di Wilayah Kerja Kemenag Kabupaten Cianjur.” Tatar Pasundan : Jurnal Diklat Keagamaan 12(34):215–21.
Syahmina, Ifrah. 2020. “Efektivitas Pembelajaran Biologi pada Masa Pandemi Covid-19 di Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan .” 2507(1):1–9.
Ferniawan. 2020. “Efektifitas Penggunaan Media Poster 3 Dimensi Secara Daring pada Materi Tata Surya Berbasis Google Classroom untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas VII SMPN 1 Wera Tahun Pelajaran 2019/2020 Skripsi.” 2507(1):1–9.
Fahimi, Ahmad. 2019. “Efektifitas Pembelajaran E-Learning Melalui Google Classroom pada Madrasah Ibtida’iyah di Kabupaten Rembang.”
Hisyam Surya, Euis Ismayati, Achmad Imam, Tri Rijianto. 2020. “Media E-Learning Berbasis Google Classroom untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK.” 09 (3).
Damayanti, Herry Novis and Sutama. 2016. “Efektivitas Flipped Classroom terhadap Sikap dan Ketrampilan Belajar Matematika di SMK.” Manajemen Pendidikan 11(1):2.
Fedistia, Ridia And Edwin Musdi. 2020. “Efektivitas Perangkat Pembelajaran Berbasis Flipped Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik.” Jurnal Didaktik Matematika 7(1):45–59.
Arruji, Edo. 2020. “Pengaruh Media Google Classroom terhadap Hasil Belajar pada Konsep Sistem Gerak.”
Suryacitra, Gabriella Elsa. 2018. “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom di Kelas X MIPA SMA N 1 Karanganom Tahun Ajaran 2017/2018 pada Materi Vektor.”
Hammi, Zedha. 2017. “‘Implementasi Google Classroom pada Kelas XI IPA MAN 2 Kudus.’” Skripsi 1–58.
Sasongko & Harimurti, Rina. 2019. “Penerapan Self-Diirected Learning Berbasis Google Classroom untuk Meningkatkan Hasil Belajar di SMK Negeri 2 Surabaya.” It-Edu 04(1):96–103.
Afriliani, Nurish Shabacha. 2019. “Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) pada Materi Pokok Uang Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Soko.” Journal Of Chemical Information And Modeling 53(9):1689–99.
Sari, Ega Puspita. 2015. “Penggunaan Media Komik dalam Pembelajaran PKn Untuk Membina Karakter Kewarganegaraan.” 1–8.
Hidayah, N. and M. Sondang Sumbawati. 2019. “Efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Self Regulated Learning dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Dasar Desain Grafis di SMK N 1 Surabaya.” It-Edu 04(01):165–73.
Putri, A. N., Pd, M. E., & Pd, M. E. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Program Studi Pendidikan Ekonomi. 3(4), 627–634.
Published
2021-10-05
How to Cite
M, U., Rosmini, R., Hartati, H., & Subiyantoro, S. (2021). Efektivitas Penggunaan Google Classroom pada Masa Pandemi Covid-19 terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3). https://doi.org/10.32585/edudikara.v6i3.251
Section
Articles